曾荣获全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章，中国天然气总公司青年突击手、中国石油天然气总公司石油教育先进工作者，黑龙江省首届骨干校长、省名校长、省优秀中青年专家、省五一劳动奖章，大庆市首届“十佳青年”、市优秀共产党员、市名校长、市劳动模范、市十一五期间最具影响力人物等三十多个国家、省、市级荣誉称号。他的名字和事迹被载入《中国当代教育家大辞典》。
题记
符景海是个勇于创新的校长，也是个专家型校长。他当教师是当时最年轻的特级教师；他在校长岗位上干了17年，无论是大庆市铁人中学，还是大庆实验中学，在他的带领下又上一个层次；在他的教育下，他的学生规划了自己人生的奋斗目标。但是最使我们感动的是他对教育事业的激情、对教师的热情。在这里，抛开他的其他事迹不讲，单单说一个校长对教师倾注的一片深情……
给教师送礼的校长
给教师送礼，你信吗？有这样的校长？
这事发生在大庆市铁人中学。给教师送礼，也只有符景海校长做得出来。
符校长爱才，而且还能容人，特别是能容反对过自己的人。他常讲：没有一个老师愿意和校领导作对，除非他是傻子。老师反对校长，那说明校长有问题，校长应当从自身上找原因。不是工作方法的问题，就是其他方面的原因。符校长还是个善于发现别人优点、能欣赏别人个性的人。他常说当校长的要“把每一个人的闪光点挖掘出来”。
大庆市铁人中学有位
对于这样一位水平高、有人格魅力的教师，不能用对待一般人的方法。符景海做起了
为教师所想，急教师所急，符景海就是这样一个处处关心、爱护教师的人。他用自己的真诚去拥抱人，接受人；他用赤诚的心去感染人，激励人。
毛遂自荐的冠军教练
“符校长，我要招篮球队员。我要当教练。”
这天，体育老师大秦推开了符校长的办公室门。刚刚到实验中学就任校长，符景海就在全校教职工大会上鼓动大家发挥特长、施展才华。是符校长的讲话打开了他深藏已久的梦想——组织个篮球队。他坦言一年之内拿冠军。“一年就拿冠军？”符校长问。“真的能，校长。你允许我招生，我一年就拿冠军。”
没过几天，符校长还是在大会上公布了由大秦组建校篮球队的决定。大秦没有想到，原本抱着试试看的心理，现在竟变成了事实。大秦感到了符校长对自己的信任，也增添了要把篮球队办好的信心。篮球队搞起来了。当年，实验中学的篮球队跳过市乙级比赛，直接参加甲级赛就拿回了冠军。然而，大秦的目标远没有结束。他瞄向了更高的目标——省冠军。
目标大，随之而来的压力也大。大秦预感到拿冠军有一定的困难，就去找符校长。“校长，今年恐怕实现不了咱们的目标了。”“你有困难吗？”“我没问题。我怕拿不到冠军影响你。”“只要你没有问题，学校这里你不用担心。”一个沉重的心理负担就这样被符校长解决了。
大秦带领篮球队杀入了决赛。由于多方面原因，篮球队与冠军失之交臂。不仅如此，由于大秦在场上的不冷静举动，导致他被罚，球队也被通报。大秦愧疚地给符校长打电话：“我们没有拿到冠军，还给学校抹黑了。”“是什么原因？”“裁判不公平！给我们判罚太多！9个队员被罚下4个，这球怎么打？”“我们自己有什么问题？赛前、赛后你和人家沟通了吗？”“没有……”
第二年，大秦带领篮球队再次杀入决赛。仍旧是上次的队员，仍旧是上次的对手，仍旧是4个队员被罚下，仍旧是那个叫大秦的教练带队。可这次他们顶住了种种压力，拿到了冠军！大秦第一时间激动地打电话把这个消息告诉符校长。祝贺之后，符景海问：“这次取胜是什么原因？”“第一，我们和各方面进行了沟通；第二，我们控制住了自己的情绪……”
这里体现出的是符景海令人信服、令人赞叹的思想工作方法。输了，输在哪里；赢了，赢在什么地方，都要总结出来。如今，我们总是说思想教育工作僵化、程式化，可在符景海这里，我们看到的是人性化。大秦毛遂自荐当教练，符景海就给他一个展示的平台；大秦心理压力大，符景海就给他减压。球队输球，没有责怪，而是帮着一起找失败的原因；球队赢球，没有得意忘形，仍旧是帮着找取胜的原因。在这样的领导手下工作，不进步都难。
评职称是教师关心的事。有的教师有门路，想要自己要指标。符景海对他说：“要指标可以，但你要把排在你前面的人的指标都要来，否则，即使你要来指标也不能落在你头上。我要一碗水端平。”然而面对连续两年都没有评上职称的大秦，他却要破自己定下的规矩。一次教职工大会上，符景海说：“今年大秦再评不上职称，我就去给他要指标。”拿了市冠军又拿了省冠军，为实验中学做出了很大贡献，这样的人评不上职称会影响那些为实验中学做贡献的人的积极性……教职工大会上没有对符景海的讲话提出异议，因为大家都知道，符校长他是为了实验中学的发展。这年，大秦的职称兑现了。
免开一刀的小翁
镜头一
小翁紧紧地跟在符校长的后面，穿过医院的长廊，去找专家确诊是不是肺癌。
望着符校长的背影，望着那个令她敬佩的领导、和蔼可亲的长者，她紧张的心松弛下来。她想到刚刚工作时符校长听她的课后指导她的情景，她想到符校长看过她公开课的录像后帮她分析课程的情景，她想起符校长在她赛课后给她发来的祝贺短信……这是一个可以信赖的领导、长者。此时不找符校长帮着出主意，还能找谁？
镜头二
从医院出来，符景海神色凝重。还是这样的结论：肺上有阴影。癌，应立即手术。这个手术真的要做？他回头看看神情还是有点忧郁的小翁，几天前她推开校长室大门痛哭的情景又一次浮现在眼前。小翁是刚刚参加工作的大学生。在学校体检时查出了肺里有东西，医生说是癌。这对小翁来说，无疑是晴天霹雳！“小翁，不要着急。摊上事儿，要积极应对。第一，咱们要看。第二，是不是这个病还不一定呢。”看到小翁还在哭泣，符景海又说：“是这种病，咱们也得挺着。大不了就是个死呗。”这番话还真是起到了效果。是的，当一个人绝望的时候，你把最后的底线告诉他，他反而会轻松地对待面前的一切。“我领你去找个专家看看，究竟是不是这种病。”
镜头三
手术必须做了。看着从辽宁农村赶来的小翁的父亲，符景海斟酌着如何说。这毕竟是开胸啊！钱是个问题，但重要的不是这个，而是在哪里手术的问题。再说……符景海还是不敢确定这个病就是癌。这要是自己的孩子，他绝对不会这么草率地决定动手术。可这个建议他们能接受吗？犹豫再三，符景海还是把自己的想法说了出来：“我有个建议。第一，这个手术，我觉得还是更清楚地确定之后再做。第二，做手术还是去北京、上海的大医院。但这就要多花钱……你们再商量商量。”听了这话，小翁的父亲掉着眼泪说：“校长，就听你的了。你说啥是啥。”看到小翁的父亲这样说，符景海如释重负：“你要这样说，那我建议去北京肿瘤医院，我帮你联系专家。在那里确诊了再做手术。”
镜头四
“符校长，这不是病。依我的经验看是先天性的。”北京的专家给符景海打回了电话。符景海悬着的心放下来了。这些日子，他为了小翁的复诊联系专家、派人陪她去北京。虽然不能过去，但他经常打电话询问专家病情怎样、询问小翁在北京的情况如何。“真的不用手术了？”“不用。这样吧，先回去，正常上班，有问题了再来。如果不发展了，就拉倒。”
镜头五
小翁笑了。她高高兴兴地上班了。她把全部的热情都投入到学生的身上。但她有个心结没有打开——符校长让她免开一刀的恩情，她无以回报。她想给符校长送礼，送什么好呢？她拿不定注意。她询问了好友。好朋友的回答使她感到意外：“你不用送。他对谁都这样。他不会收你的礼物的。”
“他对谁都是这样。”一句普普通通的话，一句简简单单的评价，一个真情实感的自然流淌。
“他对谁都是这样。”折射出了符景海那宽阔、热诚的胸心。
“他对谁都是这样。”这说明了什么？说明了他对每一个人没有远近之分，无论你是领导还是教师，他都一视同仁、以诚相待。这是怎样的一个境界啊！
“他对谁都是这样。”这是一种大爱，一种无私的大爱。真的，能摊上这样的校长，实验中学的老师们是多么幸福！
是什么原因让符景海把全部身心都投放在教师身上？是他对教育事业的挚爱。符景海曾经这样说过，我就是要“把每一个人的闪光点挖掘出来。”的确，他做到了。
今年高考，大庆实验中学的学生获得了全省的理科状元，这是他最希望看到的成果。今年的“五一节”，符景海获得了全国五一劳动奖章，这是对他热忱教育事业的最好回报。