内乡县符明涛一家三代“孩子王”，桃李满天下，他的家庭也因此被称为“教育世家”、“书香门庭”。
在内乡县第32个教师节庆祝大会上，复兴初中作为教育教学质量特别突出的民办学校，获得了县政府10万元的教育教学质量贡献奖，校长符侃也被评为功勋校长。这是复兴初中全体师生共同的荣誉，也是符侃一家人多年来呕心沥血的结晶。人们常说“家有五斗粮，不当孩子王”，可是湍东镇老符家人偏不信这个邪，一家三代从事教育，可谓书香盈门，桃李满天下。老符家的教育故事可以追溯到解放前，民国时期符家家业丰厚，家风纯正，深受进步思想影响的爷爷符光文，创办了内乡县第九小学，其奶奶随之也创办了内乡女子学校，其父亲符明涛在家庭的熏陶下，从小立志从事教育事业，他在1965年高中毕业后到湍东镇东符营村任教，2000年创办复兴中学后，带领三个儿子和三个儿媳，一家八口人投身教育16年，经过艰苦打拼树立起复兴中学这个教育品牌。为了把学校办起来，符侃的父亲符明涛攒足了劲，从筹措资金到建设新校舍，从招收师生到全家从教，对于这位创业的老人，则是付出了比常人更多的心血。多年来，复兴初中采取了亲情管理模式构建团队，把一个个学生学困生、问题学生教育成功，因此复兴初中也被社会上誉为转化问题学生的“特教学校”。
在内乡县城湍河东畔——湍东镇东符营村，有这么一户符姓人家，呕心沥血兴办教育、培育人才，举家造福乡梓，成为内乡教育界的一朵奇葩。
75岁的符明涛就是这朵奇葩的培育者。他坎坷从教一生，依然痴心不移，58岁开始创办内乡县复兴中学，经过15年艰苦打拼，树起了复兴中学这个熠熠闪光的教育品牌。
紧抓教学质量
走进复兴中学，这里的教师敬业爱岗、科学施教，学生热爱学习、刻苦努力，处处呈现出和谐向上、拼搏进取的良好局面。
上善若水，水善利万物而不争。复兴中学虽然在师资、学生、软硬件等条件上都处于劣势，但符明涛立足实际，找准方向，因势发力，逐步把学校建成师生心中的梦想家园。
该校抓紧一个目标，即稳固提升教育教学质量，实现中考成绩再突破。围绕这个目标，复兴中学持续落实“亲情教育，严格管理”的办学理念，实施“低起点、小步子、快节奏、严要求”的教学方略，继续深化课堂教学改革，实施“阶梯化”教程和“学导练”课堂教学模式，落实学生“学队”管理，补差培优，狠抓落实。积极研讨课堂教学方式和学生学习方式的变化，课堂上，老师把“导学案”展示给学生，让学生大胆质疑、互动、交流与合作，变“课堂”为“学堂”。
打造优秀团队
为提升教学水平，复兴中学采取师徒结对“传帮带”和组织教师外出参观听课等方式，开阔教师视野，提高教师素质，打造出一支业务精湛的教师队伍。正是有了这样一个优秀的教育团队，复兴中学在教育教学中一步一个台阶，取得了突出的成绩。在2014年～2015年中招考试中，复兴中学取得了全县初中段文化课总评第三的好成绩，赢得了社会的广泛赞誉。
为保护教师权益，学校根据《教师法》和《劳动法》的有关规定签订用人协议，然后按照公平竞争的原则择优上岗。学校制订近期、中期和长远教师发展目标，全面、客观、公正、辩证地对待每一位老师，对存在于教师身上的小问题、小毛病，能正确对待，不求全责备。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，坚持走“亲情兴校”之路，为每一位教师聪明才智的发挥创造机会和条件，营造一种平等友爱、融洽和谐的人际关系。从学校创办之初在此任教的大部分教师至今仍在此工作，并且已成为教师队伍的骨干力量。
“旱涝不保收”的民办学校，留住教师难，留住优秀教师更难。复兴中学采取传递亲情的方式，温暖了人心，把教师们留了下来，而且他们在学校一干就是十多年。很多教师教学成绩突出，虽然被其他民办学校“挖”过多次，但他们都不愿离开复兴中学这个温暖的大家庭。
规范习惯养成
经过多年学习与探索，复兴中学采用“学队管理模式”对学生的各方面工作化繁为简，教导学生在自我管理、自我反思中成长。
学校着眼于学生“四力”的培养，即学习力、意志力、创新力、亲和力。亲和力，既是与人的亲和，又是与社会的亲和，更是与自然的亲和。督导落实好兴趣培养“六个一”：一个学年一个活动主题、一个学生一项才艺特长、一天锻炼一个小时、一周观看一次影视片、一月举行一次竞赛活动、一期一次星级评定。规范书写“三个一”：眼睛离课本一尺、胸口离书桌一拳、握笔处离笔尖一寸。卫生养练“五个一”：每天刷一次牙、洗一次脚，每周换一次衣服，每月洗一次澡，每期换一次床单被罩。学养积淀“五个一”：一天读一篇文章、一天摘录一句名言、一天写一页规范字、一周背一首诗词、一周开展一个小制作。校园安全与师生密切相关，该校严格落实学生请假制度，统一印制请假条，规范请假手续。
天行健，君子以自强不息。符明涛以他的执着与乐观，逐步实现着自己的教育梦想。面对未来，他满怀激情地说：“我将继续发挥余热，带领复兴团队走好教育路，把学校建设好、把学生培育好，让更多家乡的孩子成才。”